N4
2012 СОДРУЖЕСТВО
Орган литературного объединения при библиотеке имени Горького.
Константиновка. Донецкая область. Украина.
К ЧИТАТЕЛЮ
Вопрос из песни о Родине: С чего начинается Родина? понятный каждому, кто хоть раз в жизни себе этот вопрос задавал, получает в песне же чёткий ответ. Конечно, у многих ответ будет иной. Уже потому, что люди-то, слава Богу, разные. Для меня, родившейся в России, ответ прозвучит так: Родина начинается там, где дитя чувствует свою необходимость и родным, и чужим людям. До приезда в Украину, в Константиновку я не знала, что дети могут не вызывать положительных эмоций, а старики - желания согреть предвечерье их судеб вниманием и заботой. Да, скажут мне, время другое было, люди другими были. Но разве обязательна деградация душ, чувств, морали?
Даже в жесточайших условиях кризиса экономического, ввергающего и жизни многих, и вкусы многих, и стремления, в хаос, в омут эгоизма, предательства, обмана Бог не покидает души детей своих. Согласны?
Когда-то вот о чём тревожились поэты: Появился стих »Бьют женщину», чуть позже »Бьёт женщина». И то, и другое явление было редкостью, но реакция на стихи была взволнованная, тревожная, часто резкая.
Сегодня и женщину бить - почти норма, и женщине применять силу или жестокую хитрость (особенно по отношению слабым и малым) – тоже норма. Почти. Многочисленные «клипы», снятые детьми в школах, на танцплощадках, во дворах, не нужно разделять по половой принадлежности и жертв, и «палачей». Девочки, девушки ,женщины ,по крайней мере на экранах и в интернете, не уступают друг другу первенства.
Когда-то я вела в школе, уже в Константиновке, уроки этики (факультативно). Однажды говорили о чести девушки, женщины, матери. Я убеждала, что любой юноша, да и мужчина, с разными женщинами ведёт себя по - разному. С одной он - хам, с другой -джентльмен. Соглашались со мною десятиклассники и десятиклассницы, примеры приводили из своей школьной, и не только школьной, жизни. Задание дети получили на дом-Размышление на тему о достоинстве мужчины и женщины. О сути этого понятия, о том, как и где проявляется наличие или отсутствие данного чувства в человеке.
Прозвенел звонок. Меня на несколько минут задержали ребята в классе. Вдруг из рекреации донёсся животный крик, боль, злость, отчаяние слились в настоящий вой раненного зверя. Выбегаю. Перед классом две ученицы, только что рассказывавшие о важности для девочек и девушек чувства уважения к женскому началу в себе, катались по полу, у одной из уха текла кровь, клочья волос валялись рядом. Разняла, отвела в кабинет медсестры. У одной девушки серёжка была вырвана вместе с плотью. Что я могла сказать? Позже спросила о причине битвы. »Мальчика переманила одна у другой»,-был ответ. А где мальчик был во время баталии? – Стоял в толпе наблюдателей, смотрел, хихикал…
Мне, тогда ещё не старой, трудно было представить подруг из детства, да и сверстниц своих, дерущимися из-за парня, из- за мужчины…И соотношение женихов и невест тут ни при чём. Мы теряем мальчишек, до года доживших, гораздо чаще, чем девочек. Мальчики подвижней, а значит и в зоне риска оказываются чаще.
Учителя, родители, общество в целом, СМИ, интернет – воспитатели диких нравов, странных желаний, безумных страстей. А достойных Человека качеств кто автор?
Что же делать?
Беседы с группами дают мало. Только индивидуальная работа нравственно-чистых учителей, старших людей ,не одноразовые встречи, не монологи, но диспуты с девочками и ребятами ,терпеливое противостояние мнению о том, что равны во всём мужчина и женщины (Господь сотворил и представителей одного пола разными, что же говорить о представителях разного пола!).
Не хотят, не могут, не считают нужным, взрослые работать на завтрашний день своих детей, а чужих-то детей не бывает, я знаю.
Представим, что семья воспитала умного, нравственного, современного по образованности, человека. Но не на острове ему жить. Он войдёт в страт, где может быть нормой зло всех против всех. Что тогда? Смиряться? Бороться? Бежать , куда глаза гладят?
Советовать легко, да следовать советам часто невозможно. Вот почему я всегда звала людей нормальных заботиться о каждом ребёнке, с которым сталкивают обстоятельства. Часто мне задают вопрос: А оно мне надо?
Я, как правило, затосковав, ухожу. Тут сам взрослый – источник заразный. Равнодушен, значит опасен. Разве не так?
Город Константиновка не очень большой. Пожелали если бы все взрослые счастливого завтра для всех детей наших, засучили бы рукава, не сидели бы на лавочках, плюясь подсолнечной шелухой и сплетнями, не пили бы до посинения, а собирали (БЫ!) детей, подростков, что-то читали, что-то мастерили, около домов, на площадках детских, да везде, где условия позволяют, вот и меньше было бы инвалидов среди братьев наших меньших. И меньше уродцев нравственных среди детей того вида млекопитающих, которые называют себя гордо, порой безосновательно «человеком мыслящий». Ой, чаще «человек дикий», то есть ещё не человек, правит бал в городе и селе. Не так ли? Есть виновные? Есть причины? Поразмышляйте и ответьте себе. В моей книге «Я хочу рассказать» есть два рассказа : «Таракан» и »Ах, ты моё солнышко». Не пожалейте время, найдите рассказы, прочтите. Потом …поговорим. Договорились?
И ещё одно: Много всяких грамот мне дарили в разное время. Но наградой настоящей мне, как учителю и как женщине, считаю подарок моего друга четырёхлетнего, знавшего, когда я выхожу их дома на работу, ждавшего меня терпеливо, медленно, солидно, подходившего ко мне, поздоровавшись Дитя протягивало мне раскрытую ладонь . А в ней…карамелька, успевшая растаять. Всегда ,почему-то шёпотом, мой мужчина говорил: Это вам от меня, кушайте на здоровье. Так и не привыкла, не научилась прятать слёзы…Он понимал, почему плачу? Липкой ладошкой проводил по моей щеке, улыбался… С.Т.
СТИХИ.
(Не своевременные?)
1. Ишь, какая! Не любит кланяться!
Ишь, какая! Не чтит »господ»
Ишь, какая! О слово ранится
Саблезубых чугунный рот.
Ишь, какая! Талант возносит
Выше плотского…Как терпеть?
Ишь, какая! Весь мир голосит,
Но она, надо ж(!)смеет петь.
2.Не критиканство,- горечь ,боль и стыд
Моей души не обошли израненной.
Предстала злоба с лестью страстно спаренной,
Не пыль, но кровь летит из под копыт.
3.Дементия меланхолика заразна, как птичий грипп?
Разумности трезвой толика и мысли красивый гриб
Допиты или дожёваны восторгом: Сошёл с ума!
Что сталось – то?- Размежёвана бед сумма и бед сума.
С.Т.
Автор проекта: Оратовская Т.В.
Редактор: С. Турчина.
Компьютерный дизайн: Кузякин В.
2012 СОДРУЖЕСТВО
Орган литературного объединения при библиотеке имени Горького.
Константиновка. Донецкая область. Украина.
К ЧИТАТЕЛЮ
Вопрос из песни о Родине: С чего начинается Родина? понятный каждому, кто хоть раз в жизни себе этот вопрос задавал, получает в песне же чёткий ответ. Конечно, у многих ответ будет иной. Уже потому, что люди-то, слава Богу, разные. Для меня, родившейся в России, ответ прозвучит так: Родина начинается там, где дитя чувствует свою необходимость и родным, и чужим людям. До приезда в Украину, в Константиновку я не знала, что дети могут не вызывать положительных эмоций, а старики - желания согреть предвечерье их судеб вниманием и заботой. Да, скажут мне, время другое было, люди другими были. Но разве обязательна деградация душ, чувств, морали?
Даже в жесточайших условиях кризиса экономического, ввергающего и жизни многих, и вкусы многих, и стремления, в хаос, в омут эгоизма, предательства, обмана Бог не покидает души детей своих. Согласны?
Когда-то вот о чём тревожились поэты: Появился стих »Бьют женщину», чуть позже »Бьёт женщина». И то, и другое явление было редкостью, но реакция на стихи была взволнованная, тревожная, часто резкая.
Сегодня и женщину бить - почти норма, и женщине применять силу или жестокую хитрость (особенно по отношению слабым и малым) – тоже норма. Почти. Многочисленные «клипы», снятые детьми в школах, на танцплощадках, во дворах, не нужно разделять по половой принадлежности и жертв, и «палачей». Девочки, девушки ,женщины ,по крайней мере на экранах и в интернете, не уступают друг другу первенства.
Когда-то я вела в школе, уже в Константиновке, уроки этики (факультативно). Однажды говорили о чести девушки, женщины, матери. Я убеждала, что любой юноша, да и мужчина, с разными женщинами ведёт себя по - разному. С одной он - хам, с другой -джентльмен. Соглашались со мною десятиклассники и десятиклассницы, примеры приводили из своей школьной, и не только школьной, жизни. Задание дети получили на дом-Размышление на тему о достоинстве мужчины и женщины. О сути этого понятия, о том, как и где проявляется наличие или отсутствие данного чувства в человеке.
Прозвенел звонок. Меня на несколько минут задержали ребята в классе. Вдруг из рекреации донёсся животный крик, боль, злость, отчаяние слились в настоящий вой раненного зверя. Выбегаю. Перед классом две ученицы, только что рассказывавшие о важности для девочек и девушек чувства уважения к женскому началу в себе, катались по полу, у одной из уха текла кровь, клочья волос валялись рядом. Разняла, отвела в кабинет медсестры. У одной девушки серёжка была вырвана вместе с плотью. Что я могла сказать? Позже спросила о причине битвы. »Мальчика переманила одна у другой»,-был ответ. А где мальчик был во время баталии? – Стоял в толпе наблюдателей, смотрел, хихикал…
Мне, тогда ещё не старой, трудно было представить подруг из детства, да и сверстниц своих, дерущимися из-за парня, из- за мужчины…И соотношение женихов и невест тут ни при чём. Мы теряем мальчишек, до года доживших, гораздо чаще, чем девочек. Мальчики подвижней, а значит и в зоне риска оказываются чаще.
Учителя, родители, общество в целом, СМИ, интернет – воспитатели диких нравов, странных желаний, безумных страстей. А достойных Человека качеств кто автор?
Что же делать?
Беседы с группами дают мало. Только индивидуальная работа нравственно-чистых учителей, старших людей ,не одноразовые встречи, не монологи, но диспуты с девочками и ребятами ,терпеливое противостояние мнению о том, что равны во всём мужчина и женщины (Господь сотворил и представителей одного пола разными, что же говорить о представителях разного пола!).
Не хотят, не могут, не считают нужным, взрослые работать на завтрашний день своих детей, а чужих-то детей не бывает, я знаю.
Представим, что семья воспитала умного, нравственного, современного по образованности, человека. Но не на острове ему жить. Он войдёт в страт, где может быть нормой зло всех против всех. Что тогда? Смиряться? Бороться? Бежать , куда глаза гладят?
Советовать легко, да следовать советам часто невозможно. Вот почему я всегда звала людей нормальных заботиться о каждом ребёнке, с которым сталкивают обстоятельства. Часто мне задают вопрос: А оно мне надо?
Я, как правило, затосковав, ухожу. Тут сам взрослый – источник заразный. Равнодушен, значит опасен. Разве не так?
Город Константиновка не очень большой. Пожелали если бы все взрослые счастливого завтра для всех детей наших, засучили бы рукава, не сидели бы на лавочках, плюясь подсолнечной шелухой и сплетнями, не пили бы до посинения, а собирали (БЫ!) детей, подростков, что-то читали, что-то мастерили, около домов, на площадках детских, да везде, где условия позволяют, вот и меньше было бы инвалидов среди братьев наших меньших. И меньше уродцев нравственных среди детей того вида млекопитающих, которые называют себя гордо, порой безосновательно «человеком мыслящий». Ой, чаще «человек дикий», то есть ещё не человек, правит бал в городе и селе. Не так ли? Есть виновные? Есть причины? Поразмышляйте и ответьте себе. В моей книге «Я хочу рассказать» есть два рассказа : «Таракан» и »Ах, ты моё солнышко». Не пожалейте время, найдите рассказы, прочтите. Потом …поговорим. Договорились?
И ещё одно: Много всяких грамот мне дарили в разное время. Но наградой настоящей мне, как учителю и как женщине, считаю подарок моего друга четырёхлетнего, знавшего, когда я выхожу их дома на работу, ждавшего меня терпеливо, медленно, солидно, подходившего ко мне, поздоровавшись Дитя протягивало мне раскрытую ладонь . А в ней…карамелька, успевшая растаять. Всегда ,почему-то шёпотом, мой мужчина говорил: Это вам от меня, кушайте на здоровье. Так и не привыкла, не научилась прятать слёзы…Он понимал, почему плачу? Липкой ладошкой проводил по моей щеке, улыбался… С.Т.
СТИХИ.
(Не своевременные?)
1. Ишь, какая! Не любит кланяться!
Ишь, какая! Не чтит »господ»
Ишь, какая! О слово ранится
Саблезубых чугунный рот.
Ишь, какая! Талант возносит
Выше плотского…Как терпеть?
Ишь, какая! Весь мир голосит,
Но она, надо ж(!)смеет петь.
2.Не критиканство,- горечь ,боль и стыд
Моей души не обошли израненной.
Предстала злоба с лестью страстно спаренной,
Не пыль, но кровь летит из под копыт.
3.Дементия меланхолика заразна, как птичий грипп?
Разумности трезвой толика и мысли красивый гриб
Допиты или дожёваны восторгом: Сошёл с ума!
Что сталось – то?- Размежёвана бед сумма и бед сума.
С.Т.
Автор проекта: Оратовская Т.В.
Редактор: С. Турчина.
Компьютерный дизайн: Кузякин В.